Le département géomatique du G15 a intégré les parcours Gojambar en complément de ses cours, sur une année. Voici le dispositif, les travaux produits par les étudiants et ce qui est aujourd'hui documenté.
Les parcours Gojambar ont été intégrés en complément des cours du département, sans se substituer à eux. Le chef de département décrit une complémentarité : ce qui évolue vite dans le métier et reste difficile à couvrir en présentiel.
Télédétection, web mapping et Google Earth Engine, mobilisés directement dans les projets intégrateurs des étudiants plutôt que dans des exercices séparés.
L'accompagnement a porté sur les projets de fin d'études eux-mêmes : choix de méthode, traitement des données, production des livrables.
Un aperçu des travaux menés par la promotion. Les projets restent le travail de leurs autrices : la plateforme a servi d'appui méthodologique et d'outillage.
Plateforme WebSIG « GéoKaolack », indices ICU et ICS, et classification Random Forest sur imagerie Sentinel-2 couvrant 6 988 hectares.
98,7 % de précision globale, indice Kappa de 0,982.
Projet intégrateur mobilisant la base de données et la télédétection.
BTS obtenu avec mention Très Bien.
Analyse de télédétection produite avec Google Earth Engine, mobilisé comme outil obligatoire du projet.
Gojambar cité dans les remerciements officiels du mémoire, à l'initiative de la diplômée.
Nous publions ici ce qui est vérifiable aujourd'hui. Les indicateurs de cohorte — participation, complétion, projets soumis — seront publiés lorsqu'ils seront mesurés avec des définitions stables, pas avant.
La major de promotion sort à 19,33/20 avec la mention Très Bien, sur le projet Kaolack.
La démarche développée pour Kaolack a été reprise pour la commune de Diossong avec une autre étudiante de la promotion.
Un profil technique validé pour une candidature en maîtrise à l'INRS, au Québec.
Le chef de département décrit un partenariat, et non un concurrent, dans l'accompagnement des projets intégrateurs.
Ils ne sont pas venus en tant que concurrents, mais en tant qu'alliés, en tant que partenaires. Ils ont vraiment aidé beaucoup d'apprenants dans l'élaboration de leur projet intégrateur.
Sans Google Earth Engine, je n'aurais pas pu traiter ce volume d'images ni enchaîner les tests de classification aussi vite. La formation m'a vraiment débloquée sur cette partie.
Nous cadrons ensemble la cohorte, les compétences visées, le calendrier et les modalités d'évaluation avant tout engagement.
Concevoir une cohorte pilote